Hoitotyön opiskelijoiden kokemuksia opiskelijaperehdytyksestä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena on kuvata osastolla ammattitaitoa edistävää harjoittelua suorittaneiden Laurean hoitotyön opiskelijoiden kokemuksia opiskelijaperehdytyksestä. Opinnäytetyössä etsittiin vastausta siihen, millaisia kokemuksia hoitotyön opiskelijoilla on osastolla saamastaan opiskelijaperehdytyksestä. Opinnäytetyön tavoitteena on, että opinnäytetyössä kuvattujen opiskelijoiden kokemusten pohjalta voidaan kehittää opiskelijaperehdytystä.

Kvalitatiivisen opinnäytetyön aineisto kerättiin teemahaastatteluilla kahdessa ryhmähaastattelussa yhteensä viideltä hoitotyön opiskelijalta, jotka suorittivat ammattitaitoa edistävää harjoittelua Jorvin sairaalan osastolla S4. Teorialähtöinen sisällönanalyysi on esitetty keräämällä haastatteluiden olennainen sisältö teemoittain, tuloksissa on tuotu esiin haastatteluotteita ja lisäksi tulokset on esitelty taulukoissa teemoittain pelkistettynä.

Opiskelijoiden kokemusten pohjalta löydettiin kehittämisalueita opiskelijan perehdyttämisessä, ohjauksessa tapahtuvassa perehdyttämisessä ja toimintayksikön käytäntöihin perehdyttämisessä. Opiskelijat toivat myös esille monia hyviä ja positiivisia kokemuksia, joita he olivat ammattitaitoa edistävän harjoittelujakson aikana perehdytykseen liittyen saaneet.

Opiskelijan perehdytys on tärkeää. Perehdytys luo uudelle työntekijälle tai opiskelijalle perustan työn tekemiselle. Perehdytyksellä on suuri vaikutus siihen, miten ammattitaitoa edistävä harjoittelu onnistuu.

The purpose of this thesis was to describe Laurea nursing students’ experiences of the orientation in their clinical training. The thesis looked for an answer to what kind of experiences nursing students have of the orientation on the ward. The aim of the thesis was that student orientation could be developed on the basis of the students’ experiences described in this thesis.

The data for the thesis was collected through theme interviews conducted on five nursing students who had their placement in Jorvi on ward S4. The interviews were held in two groups. Then a qualitative theory-oriented content analysis was used to categorize the essential findings from the interviews by themes. The findings also contained quotations from the interviews and were presented in figures.

Based on the students’ experiences there were areas to be developed in student orientation, guidance and orientation to the functional practices. The students also pointed out many good and positive experiences of student orientation that they had encountered during their placement.

Student orientation is important. Orientation creates a starting point for a new employee or a student. Orientation has an important impact on the success of a clinical training.