"Mammutin matkassa!" Lasten vuorovaikutuksen tukeminen ryhmässä musiikkiliikunnan avulla

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli lapsiryhmän vuorovaikutuksen tukeminen musiikkiliikuntatuokioissa. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena, ja siinä ohjattiin musiikkiliikuntatoimintaa 5-6-vuotiaille lapsille. Opinnäytetyön toiminnallinen osuus toteutettiin vantaalaisessa päiväkodissa ja toimintaan osallistui 8-9 lasta. Lapsiryhmä pysyi samana koko toimintaprosessin ajan. Toimintakertoja oli viisi, ja jokainen tuokio kesti tunnin. Opinnäytetyön toiminnan tavoitteena oli tukea lasten luovuutta musiikkiliikuntatoiminnan avulla. Toiminta koostui musiikkiliikunnasta, johon sisältyi laulamista, leikkimistä ja liikkumista. Toimintatuokioissa seikkaili mukana Mammutti-pehmolelu, koska toiminnan teemana olivat eri maiden eläimet.

Opinnäytetyön tavoitteiden saavuttamista arvioitiin eri menetelmillä. Menetelminä olivat lasten toiminnan havainnointi ja koosteet, reflektointi, arviointilomakkeet ja palaute lapsilta sekä toimintaa seuranneelta päiväkodin työntekijältä. Opinnäytetyön teoriaperustaan kuului 5-6-vuotiaiden lasten sosiaaliset taidot, vuorovaikutus ja musiikkiliikunta.

Opinnäytetyön keskeinen johtopäätös oli, että musiikkiliikunnan avulla onnistuttiin tukemaan lasten vuorovaikutusta ryhmässä toimintatuokioiden aikana. Toiminnasta tehtyjen havaintojen mukaan musiikki ja liikunta tuottivat iloa ryhmässä. Musiikkiliikunta antoi lapsille mahdollisuuden oman luovuuden ja mielikuvituksen hyödyntämiseen leikeissä, koska lapset saivat keksiä musiikkiliikuntatoiminnassa omia tapoja liikkua.

The aim of this thesis was to support a group of children’s interaction and social skills through musical exercise activities. This thesis was practice based and the musical exercise activities were provided to a group consisting of five to six year old children. The functional part of the thesis was implemented in a kindergarten located in Vantaa. There were among eight to nine children in the group and all of them participated for the whole duration. Musical exercise sessions were guided five times and each session was one hour in length. The activities were based on the children’s creativity and included singing, playing and movement. A stuffed toy Mammoth was used in the activities, because the themes for the actions were “animals of different countries”.

The thesis was evaluated using different methods. These were observations of action, reflection, evaluation forms and feedback from the children and an employee in the kindergarten. The theory was based on five to six year old children’s social skills, information about interaction and music exercises.

The main conclusion indicated that children’s interaction in a group was supported by musical exercises. Observations showed that music and exercises provided joy in a children’s group. All conclusions in this thesis indicate that music exercises gave the children a possibility to use their own creativity and imagination, because they invented new ways to move while playing.